9. sınıf proje-müfredat entegrasyonu

sıra	9. sınıf ders adı	Ders kazanımının projeye entegresi
1	GÖRSEL SANATLAR	1. Türkiye’de ve dünyada müzeciliğin gelişimini açıklar. 2. Müze çeşitlerini açıklar. 3. Müzelerin ve sanat galerilerinin önemini açıklar.  4. Kültürün geleceğe aktarılmasında sanat eserlerinin değer ve önemini açıklar. 5. Sanat eserlerini ve kültürel değerleri korumanın önemini açıklar.
2	MATEMATİK	9.6.2.2. Gerçek hayat durumunu yansıtan veri gruplarını uygun grafik türleriyle temsil ederek yorumlar.
3-	İNGİLİZCE	E9.2.R1. Students will be able to read a simple text for specific information about their neighbourhood/city etc. E9.2.W1. Students will be able to fill in a chart comparing cities in different countries/Turkey. E9.6.S4. Students will be able to talk about some basic cultural differences of places they have visited. Reading E9.6.R1.Students will able to scan short texts describing some famous cities in the world for specific information. E9.6.R2. Students will be able to get the main points of the informative texts related to intercultural differences. Writing E9.6.W1. Students will be able to write a short message to leave at the reception desk for their parents. E9.6.W2. Students will be able to write a series of sentences about the city that they would like to visit by indicating reasons. Listening E9.7.L1.Students will be able to organize information on world heritage in a recorded text/video. E9.7.L2. Students will be able to respond to simple questions/ statements in a recorded interview. Pronunciation E9.7.P1. Students will be able to sound natural producing “-ed” sounds in regular past verbs and the pronunciation of /wǝz/ and /wɒz/. Speaking E9.7.S1. Students will be able to ask and answer simple questions in an interview about past times and past events. E9.7.S2. Students will be able to give a short simple presentation about an ancient civilization they have searched before. Reading E9.7.R1.Students will be able to ask and answer the questions about a text related to the world heritage. E9.7.R2. Students will be able to reorder the events in a short story.
4.	MÜZİK	9.B.6. Türk müziği ses sistemini tanır. 9.A.6. Türk müziği türlerinden örnek eserler seslendirir 9.D.1. 17. yüzyıla kadar Türk müziği tarihinin genel özelliklerini açıklar. 9.D.2. İlk Çağ uygarlıklarında müziğin genel özelliklerini açıklar 9.D.3. Batı müziğinde Orta Çağ ve Rönesans dönemlerinin genel özelliklerini açıklar. 9.D.6. Dünyanın farklı bölgelerindeki müzik eserlerinden örnekler dinler 9.C.4. Türk halk müziğinin yaşanmış öykülerini canlandırır. (Özdenetim). 9.D.5. Ülkemizdeki müzikleri türlerine göre sınıflandırır.
5	TARİH	9.1.4. Tarihî olay (vaka) ve olguyu (vakıa) ayırt eder.  9.1.5. Tarihî bilginin tarihçiler tarafından nasıl meydana getirildiğini analiz eder 9.1.6. Tarihî bir konu hakkındaki farklı bakış açılarına dayalı yorumları karşılaştırır. 9.2.1. Kanıtlardan yola çıkarak yazının icadından önceki zamanlarda yaşayan insanların hayatı hakkında çıkarımlarda bulunur. 9.2.2. Milattan önceki dönemde yeryüzündeki başlıca yerleşim alanlarını ve medeniyet çevrelerini tanır 9.2.3. Erken İlk Çağ’da siyasi gücün kaynakları ile siyasi organizasyon türlerini ilişkilendirir. 9.2.4. Erken İlk Çağ’da hukuk sistemlerinin oluşturulmasında etkili olan dinî ve beşerî kaynakları kavrar. 9.2.5. Erken İlk Çağ’da coğrafya ve iklimin, insanların hayat ve geçim tarzları üzerindeki belirleyici etkisini analiz eder. 9.2.6. MÖ 350-MS 1250 arasında Asya ve Avrupa’daki önde gelen siyasi organizasyon türlerini kavrar. 9.2.7. Evrensel hukuk ilkelerinin İlk Çağ’ın sonlarından itibaren yazılı kanunlar hâline getirilmeye başlandığını kavrar. 9.2.8. İlk Çağ’ın sonlarında ve Orta Çağ’da konar-göçer ve yerleşik hayat tarzları ile askeri organizasyon biçimleri arasındaki bağlantıları analiz eder. 9.2.9. İlk Çağ’ın sonlarında ve Orta Çağ’da tarım ve ticaretin yaygın ekonomik faaliyetler olmalarının gerekçelerini analiz eder. 9.2.10. Yazının icadı sonrasında gelişen yazılı kültürlerin ve bilimsel çalışmaların; insanın ve medeniyetlerin tarihselliklerinin süreklilik kazanmasındaki rollerini kavrar. 9.3.1. Türk topluluklarının Asya’da tarih sahnesine çıktıkları ve yaşadıkları alanlar ile başlıca kültür çevrelerini tanır. 9.3.2. İlk ve Orta Çağlarda İç Asya’daki Türk siyasi teşekküllerinin güç ve yönetim yapısını kavrar. 9.3.3. Kavimler Göçü’nün sebep ve sonuçlarını siyasi ve sosyal açılardan analiz eder. 9.3.4. İslamiyet öncesi dönemde Türk topluluklarının yaşadıkları coğrafyaların bu toplulukların hayat ve geçim tarzlarına etkisini analiz eder. 9.3.5. Asya merkezli Türk devlet ve topluluklarının çevrelerindeki yerleşik imparatorluklarla ilişkilerinin çok boyutlu yapısını analiz eder. 9.3.6. İslamiyet öncesi dönemde askerî kültürün Türk hayat tarzındaki yerini ve önemini değerlendirir. 9.4.1. İslamiyet’in doğuşu sırasında Arap Yarımadası, Asya, Avrupa ve Afrika’nın genel durumunu açıklar. 9.4.2. Hz. Muhammed ve Dört Halife Dönemi’nde Müslümanların Arabistan Yarımadası ve çevresinde siyasi hâkimiyet kurmaya yönelik faaliyetlerini kavrar. 9.4.2. Hz. Muhammed ve Dört Halife Dönemi’nde Müslümanların Arabistan Yarımadası ve çevresinde siyasi hâkimiyet kurmaya yönelik faaliyetlerini kavrar. 9.4.3. Emeviler ile birlikte İslam Devleti’nin yapısında meydana gelen değişimi analiz eder. 9.4.4. Türklerin Abbasi Devleti’ndeki askerî ve siyasi gelişmelerde oynadıkları rolleri kavrar. 9.4.5. Sekizinci ve on ikinci yüzyıllar arasında İslam medeniyeti çerçevesindeki ilmî faaliyetleri değerlendirir.9.4.5. Sekizinci ve on ikinci yüzyıllar arasında İslam medeniyeti çerçevesindeki ilmî faaliyetleri değerlendirir. 9.5.1. Türklerin İslamiyet’i kabul etme sürecine etki eden faktörleri açıklar. 9.5.2. Karahanlı ve Gazneli örneklerinden hareketle İslamiyet’in kabulünün Türk devlet yapısında meydana getirdiği değişimi analiz eder. 9.5.3. Büyük Selçuklu Devleti Dönemi’ndeki başlıca siyasi ve sosyal gelişmeleri kavrar. 9.5.3. Büyük Selçuklu Devleti Dönemi’ndeki başlıca siyasi ve sosyal gelişmeleri kavrar. 9.5.4. Anadolu’ya yapılan Türk göçlerinin sebep ve sonuçlarını analiz eder 9.5.4. Anadolu’ya yapılan Türk göçlerinin sebep ve sonuçlarını analiz eder
6-	TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI	Öyküleyici metinlerde olay örgüsünü belirler. Öyküleyici metinlerde şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. Öyküleyici metinlerde zaman ve mekânın özelliklerini belirler. Öyküleyici metinlerde çatışmaları belirler. Öyküleyici metinlerde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. Öyküleyici metinlerdeki anlatım teknikleri ve ögelerinin işlevlerini belirler. Öyküleyici metinlerde öne çıkan yapı unsurlarının kurgudaki işlevini değerlendirir. Metnin türünün edebiyat tarihi içindeki gelişimini kavrar.  Edebî türlerin Türk ve dünya edebiyatındaki önemli eserlerini tanır.
7-	COĞRAFYA	11.2.4. Şehirleri fonksiyonel özellikleri açısından karşılaştırır. a) Tarihsel süreçte şehirlerin fonksiyonel özelliklerindeki değişimlerin küresel etkilerine yer verilir. b) Tarihsel süreçteki başlıca Türk-İslam şehirlerinin (Semerkant, Buhara, Konya vb.) öne çıkan özelliklerine yer verilir. 11.2.5. Şehirlerin küresel ve bölgesel etkilerini fonksiyonel açıdan yorumlar. 11.2.6. Türkiye’deki şehirleri fonksiyonlarına göre ayırt eder. Türkiye’den örneklerle “Sakin Şehirler”e yer verilir. 11.2.7. Türkiye’deki kır yerleşme tiplerini ayırt eder. 11.2.8. Doğal unsurları üretim, dağıtım ve tüketim süreçleri üzerindeki etkisi açısından değerlendirir. 11.2.9. Beşerî unsurları üretim, dağıtım ve tüketim süreçleri üzerindeki etkisi açısından değerlendirir. 11.2.10.Üretim, dağıtım ve tüketim sektörleri arasındaki ilişkiyi ekonomiye etkisi açısından değerlendirir. 11.2.11. Doğal kaynaklar ile ekonomi ilişkisini açıklar. a) Doğal kaynaklar sınıflandırılır. b) Tarihsel süreçte “doğal kaynakların değeri ve kullanımındaki değişim”e farklı bölgelerden örneklerle yer verilir. 27 11.2.12. Türkiye’deki doğal kaynaklar ile ekonomi arasındaki ilişkiyi analiz eder. Türkiye’deki doğal kaynakların ekonomiye yansımasının, istatistiki veriler ve görsellerden yararlanarak yorumlanması sağlanır. 11.2.13. Türkiye’de uygulanan ekonomi politikalarını mekânsal etkileri açısından değerlendirir. Cumhuriyet’ten günümüze izlenen ekonomik politikalar içinde mekânsal farklılıkları gidermeye yönelik projeler ve uygulamalar ele alınır. 11.2.14. Türkiye ekonomisinin sektörel dağılımından hareketle ülke ekonomisi hakkında çıkarımlarda bulunur. Tarihsel süreçte sektörel değişime yer verilir. 11.4.1. Çevre sorunlarını oluşum sebeplerine göre sınıflandırır. 11.4.2. Madenlerin ve enerji kaynaklarının çevre üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar. Madenlerin ve enerji kaynaklarının üretimi, dağıtımı ve tüketimindeki etkilerine yer verilir. 11.4.3. Yenilenemeyen kaynakların kullanımını tükenebilirlik ve alternatif kaynaklar açısından analiz eder. Yenilenemeyen enerji kaynaklarının kullanımı konusunda bireylere düşen sorumluluklar üzerinde durulur. 11.4.4. Farklı gelişmişliğe sahip ülkelerdeki doğal kaynak kullanımını çevresel etkileri açısından değerlendirir. a) Doğal kaynakların etkin kullanımında çevre planlamasının önemine değinilir. b) Türkiye'den örneklere yer verilir. 11.4.5. Arazi kullanımına ilişkin farklı uygulamaları çevre üzerindeki etkileri açısından değerlendirir. 11.4.6. Çevre sorunlarının oluşum ve yayılma süreçlerini küresel etkileri açısından analiz eder. a) Çevre ve insan sağlığı açısından atıklardan korunma yöntemlerine yer verilir. b) Teknolojik değişimlerin çevresel sonuçları ve insana etkilerine örnekler üzerinden değinilir. 11.4.7. Doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımını geri dönüşüm stratejileri açısından değerlendirir.
8	PROJE HAZIRLAMA	1. Bilgi ve çeşitlerini tanır.2. Bilgi çeşitleri arasındaki farkı ayırt eder. 3. Bilgi çeşitleri arasındaki farklara ilişkin örnekler verir 1. Teknolojinin, bilimsel gelişmelerin bir ürünü olduğunu fark eder. 2. Bilimin günlük hayatındaki yeri ve önemini açıklar 1.Çeşitli alanlardaki problem durumlarının projelendirilebileceğini fark eder.2. Bilim, araştırma ve proje arasındaki ilişkiyi açıklar 1. Bilgiye ulaşmada araştırmanın gerekliliğine inanır 2. Proje hazırlama sürecinde araştırma yapmanın önemini fark eder. 1. Proje hazırlamanın temel amaçlarını fark eder.1. Proje hazırlamanın temel amaçlarını fark eder. 1. Proje hazırlamanın temel amaçlarını fark eder. 2. Proje hazırlamanın gerekçelerini açıklar. 1.Çevresinde rahatsız olduğu durumlara örnekler verir. 2.Rahatsızlık duyduğu konu ile ilgili proje konusu belirler. 1.Problemin çözümüne yönelik sorular sorar 2. Denencelere uygun tahminlerde bulunur. 1.Denencelerin sınanması için gerekli aşamaları planlar 1.Denencelerin sınanması ile problemin çözülüp çözülmediğini kontrol eder 1.Denence sonuçlarını ortaya koyar ve değerlendirir 1. Proje hazırlama basamakları ile proje yazma basamakları arasındaki ilişkiyi kurar. 1. Proje yazma basamaklarına uygun olarak elde ettiği verileri düzenler. 1.Projesini sunuma hazır hale getirir. 1.Hazırlamış oldukları projelerini günlük hayata geçirirler.
9	FİZİK	9.1.1.1. Evrendeki olayların anlaşılmasında fizik biliminin önemini açıklar. 9.1.3.1. Fiziksel nicelikleri sınıflandırır. 9.1.4.1. Bilim araştırma merkezlerinin fizik bilimi için önemini açıklar.
10	KİMYA	9.1.1.1. Kimyanın bilim olma sürecini açıklar. a. Simya ile kimya bilimi arasındaki fark vurgulanır. b. Kimya biliminin gelişim süreci ele alınırken Mezopotamya, Çin, Hint, Mısır, Yunan, Orta Asya ve İslâm uygarlıklarının kimya bilimine yaptığı katkılara ilişkin okuma parçası verilir. c. Simyadan kimyaya geçiş sürecine katkı sağlayan bilim insanlarından bazılarının (Empedokles, Democritus, Aristo, Câbir bin Hayyan, Ebubekir er-Razi, Robert Boyle, Antoine Lavoisier) kimya bilimine ilişkin çalışmaları kısaca tanıtılır
11	BİYOLOJİ	9.3.1.2. Canlıların sınıflandırılmasında kullanılan kategorileri ve bu kategoriler arasındaki hiyerarşiyi örneklerle açıklar. a. Canlıların sınıflandırılmasında sadece tür, cins, aile, takım, sınıf, şube ve âlem kategorilerinin genel özelliklerine değinilir. b. Carolus Linnaeus’un sınıflandırmayla ilgili çalışmalarına değinilir. c. Hiyerarşik kategoriler dikkate alınarak çevreden seçilecek canlı türleriyle ilgili ikili adlandırma örnekleri verilir. ç. Öğrencilerin canlılar dünyası ile ilgili çektiği/edindiği fotoğraflarlardan video veya bir ürün oluşturmaları sağlanır
12	BEDEN EĞİTİMİ	9.2.3.3. Türk Spor Tarihi ve Örnek Sporcularımız 9.2.3.3.1. Türk tarihinde yapılan spor türlerini açıklar. “Tepük, gürz, kılıç‐kalkan, avcılık, gökbörü, beyge, cirit, güreş, okçuluk, cündilik” gibi spor türleri üzerinde durulur. 17 9.2.3.3.2. Türk spor tarihine katkıda bulunmuş şahsiyetleri tanır. Türk spor tarihine katkıda bulunmuş spor şahsiyetleri tanıtılır. Spor dallarında başarılı olabilmek için çalışkanlığın, azmin ve kararlılığın gerekliliği vurgulanır. 9.2.4.1. Türkiye’de ve Dünyada Spor 9.2.4.1.1. Sporun tarihsel gelişimini açıklar. Sporun dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojileri kullanılarak araştırma yapılması sağlanır. 9.2.4.3.2. Olimpiyat oyunlarının tarihsel gelişimini açıklar. Olimpiyat oyunlarının tarihçesi hakkında bilişim teknolojileri kullanılarak araştırma yapılması sağlanır.
13	DİN K. VE AHLAK B.	Tarih boyunca insanın inanma ihtiyacının nedenlerini kavrar. 1. Hz. Muhammed’in do ğdu ğu dönemin sosyal, kültürel, ekonomik ve dinî özelliklerini tanır. 2. Hz. Muhammed’in çocuklu ğu, gençli ği, peygamberlik öncesi hayatı ve ailesini ana hatları ile tanır. . Kültürümüzde Kur’an’a verilen de ğerle ilgili Hoca Ahmet Yesevî, Yunus Emre, Mevlana, Hacı Bektaş Veli, Elmalılı Muhammed Hamdi Yazır, M. Âkif Ersoy, Hasan Basri Çantay, vb.den örnekler verir. 1. De ğerleri oluşturan süreçleri sıralar ve kendi de ğerlerini fark eder. 2. Örf ve âdet ve ahlaki de ğerlerin oluşumuna dinin etkilerine yönelik çıkarımlarda bulunur. 3. Ahlaki de ğerlerin dinle ilişkisini açıklar. 4. Dinî de ğerleri do ğru anlamanın önemini açıklar. 5. Kişilik gelişiminde dinî ve ahlaki de ğerlerin etkisini açıklar. 6. Kendi de ğerleri ile eylemleri arasında ilişki kurar. 7. Toplumu birleştiren de ğerleri korumaya özen gösterir. 1. Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar. 2. Türklerde İslam anlayışının oluşmasında etkin olan tarihî şahsiyetleri tanır. 3. Türk bilginlerinin İslam medeniyetine katkılarını örneklerle açıklar. 4. Türklerin İslam medeniyetine katkılarını irdeler.